把Bug變Feature(2020/12/23)
把Bug變Feature(2020/12/23)
@拉麵六杯kakarotto：沒有出水口還是會溢出（垃圾沒回收內存還是會溢出）
@陳秋風九： feature回去的水還能喝麼
@OldPanda：這變feature的代價比修bug大多了
@暫住曼哈頓的M：藝術啊
把Bug變Feature(2020/12/23)
@拉麵六杯kakarotto：沒有出水口還是會溢出（垃圾沒回收內存還是會溢出）
@陳秋風九： feature回去的水還能喝麼
@OldPanda：這變feature的代價比修bug大多了
@暫住曼哈頓的M：藝術啊
5 thoughts on “把Bug變Feature(2020/12/23)”
創意是我的超能力 哈哈
想像力就是我的超能力
… 你的超能力⋯⋯ 厲害ㄛ！
Bug變Feature
Bug VS Feature
錯誤變特性
缺點變特性
錯誤 VS 特性
缺點 VS 特性
[褒貶互換/優劣勢偽裝(遇強則屈，借花獻佛)]
慶應大學教授設計「AI幻覺陷阱」 翹課學生作業分數慘了
https://www.msn.com/zh-tw/news/world/%E6%85%B6%E6%87%89%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E6%95%99%E6%8E%88%E8%A8%AD%E8%A8%88-ai%E5%B9%BB%E8%A6%BA%E9%99%B7%E9%98%B1-%E7%BF%B9%E8%AA%B2%E5%AD%B8%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%A5%AD%E5%88%86%E6%95%B8%E6%85%98%E4%BA%86/ar-AA1DuRkC?ocid=msedgdhp&pc=U531&cvid=b082cae1a8f945beb9b2d18e71c9f877&ei=39
大語言模型AI發展近年有飛躍式進步，不少學生拿ChatGPT等各式AI來應付作業、報告，但也引發教育學習成果驗收的憂慮。網傳日本慶應大學近期有教師設計出一份資料，讓沒上課的學生誤以為某本書是課堂強烈推薦，藉此抓出用AI寫作業卻不查證的人。網友直呼「老師發動了陷阱卡！」
近有日本粉專分享一則日本名校慶應大學的「重要提醒：關於個人作業繳交的說明」，說明表示：同學們好，在第一堂課時，我們介紹了《綜合政策學》的導論，也談到了生成式AI會產生「幻覺」（也就是會講出不正確內容）的問題。我們當時有發下一份資料，不過我們刻意設計了一個情境：如果你把這份資料丟進生成式AI裡，請它幫你寫摘要或感想，它會誤導你說《文明論之概略》是課堂中強烈推薦的書，但這根本不是事實。
說明指出：結果這次交上來的作業裡，真的有好幾位同學寫了跟《文明論之概略》有關的感想！這代表你可能沒有真的看資料，也沒參加課堂，而是直接信了AI生成的內容。這樣的內容，我們不會列入評分！不查證就直接用AI的內容，不只是學術上不合格，也牽涉到學術倫理問題。
說明強調，這次的案例，很遺憾，也很值得大家學習：使用AI沒有問題，但你必須懂它的邏輯，懂怎麼用，並且「自己」去判斷它說的到底對不對。「我們相信大家是有能力自己思考、自己努力的，也希望你們未來能帶著『塾生』該有的自覺與責任，認真學習。 教師團隊敬上」。
旅日達人粉專「魚漿夫婦」分享了這則訊息，直呼：現在的老師是不是除了學生本身的學習問題，以及同學相處問題之外，還要再額外對抗AI啊？
網友表示「好棒」、「重點不是使用AI，而是AI說什麼就信什麼」、「這問題其實好解決，你要把上課的講義一起丟進去分析」、「老師好強…」、「我想知道老師是怎麼設計資料，讓AI給出他預料之中的幻覺，而真的有讀書的學生可以分辨出那是錯誤的？」、「老師：發動陷阱卡！」、「跟很多位大學講師討論過AI生成作業的情況，有一位說：先不用看內容對錯，文筆特別好那種大概率是生成，現今學生文筆沒AI好」。
心得:
01.5W2H1R
02.盡信書不如無書(會說話的都會騙人)
03.用AI幻覺 抓AI作弊 ~ 再次驗證缺陷也可以變特色(白嫖剋星)
04.黑客/駭客 AI餵毒 ~ (自廢武功？主動將人工智能變成人工智障
到底為了什麼？】DeepSeek和豆包為什麼越來越笨？中文語言大模型為什麼沒有未來？｜勤勞智慧的中國人為什麼總是毀掉一切美好的東西？ ~ 誤人子弟)